- 发布日期：2025-12-04 12:51 点击次数：192
本文转自：贵州教育报
六盘水市民族中学年过花甲的“小马哥”马德平：
把所有学生当自己的娃
马德平给学生讲解。本报记者 聂兵 侯帮虎
六盘水市民族中学的马德平老师已年过花甲，朴实中带着几分洒脱的他，带着学生“玩”了42年的数学。他获得过很多荣誉:“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀辅导教师”“优秀共产党员”“六盘水市人民教育基金优秀教师”等等。称号对他而言，只是一种激励，但当谈起学生给他起的绰号“小马哥”“老马”“马伯伯”“马爷爷”时，他却显得格外的开心。
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严厉的老头：课堂上是老师，课后是朋友
马德平老师的“严”可出名了，一看到他向着教室走来，学生们便齐刷刷跑回教室；他的身影还没出现在教室门口，教室里便已鸦雀无声。他认为的严是课堂上老师就是老师，学生就是学生，这是不能逾越的规矩。
一般很严厉的老师，很难在学生心中留有好印象，但严厉的马德平老师，却得到另一种回答。时不时会有几十年前的学生约他吃饭，隔得远的学生，也会时不时打个电话来嘘寒问暖。
这和他在学生心中的“严”形成鲜明的反差，“课堂上我是老师，你必须听我的，但课后我们是朋友，可以随时交流学习或者生活上的事。”当记者问及为什么这么严，还能得到学生认可时，马德平说：“我只是让学生真切感受到我所做的一切是为他们好。”
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快乐的数学：一切以学生的实际为出发点
和他在学生心中的“严”形成鲜明反差的，还有一种情况，就是学生都爱找他问问题，有时还要排队。他的方法也很简单，就是通过每周小测时，让学生先分析自己错在哪，再进行针对性指导。当一次次把学生心中的疑惑解开，让学生掌握到数学的逻辑方法后，学生们都愿意问问题了，学数学也就变得有趣和快乐了。
“数学不说‘学’，‘学’是被动的，数学本应该就是‘玩’，‘玩’才是主动的，有趣的。”数学是抽象的学科，上好数学的秘诀是什么呢？“教师就是要站在学生的角度，备课时要预判学生可能出现的问题和理解障碍，再根据学生容易出现的问题来备课。”有个学生上一年参加高考，数学考了60多分，在他班上补习一年后，高考数学成绩提升到了126分。“数学就是要把抽象的问题直观化，基础知识打牢固，切实抓好思想方法的培养，只有使学生能够顿悟数学这个学科到底在玩什么，怎么玩，学生成绩才可能有质的飞跃。”马德平说。
在拿三角函数举例时，他表示从不让学生背公式，而是引导他们找到众多公式之间的逻辑联系，马德平说：“这样才能灵活地找到解题思路，只靠背公式三天就忘了，数学的学习，本质上是学课本基础知识之上的那些无形的思维。”
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亲切的称谓：把每个学生当作自己的子女
年轻时的他是打篮球的一把好手，经常一放学就被学生拉着去打篮球。有一次，一个块头很大的学生带球上篮时冲得太猛，眼看就要摔倒，马德平便用自己当肉盾扛住学生，而自己则被撞骨折。“那没办法，我一旦闪开学生就摔出去了。”记者问为何明知要受伤还不闪避时，马德平回答得很简单：“要闪开很容易啊，但是学生要受伤嘛。”
每当家访了解到学生存在困难，他就一次次为学生争取补助、纾解困难、解决问题。其中一位家庭困难学生后来考上了华中科技大学，后来还成为武汉同济医院的专家，这样的例子还有很多。“几十年前教过的学生，现在和我都还像老朋友一样，作为教师就应该把每一个学生当成自己的孩子，做到公平公正，一视同仁，这样才能够得到学生的认同。”马德平笑笑说。
老师的责任是什么？ 当老师除了让学生学到知识，还要提升他们的综合素质，多参与体育运动和音乐活动，更要教会他们学会做人。马德平平静地望着远方，笃定地说：“就是要把学生当作自己的子女。”
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执着的通病：选择在一个地方坚守
现在在六盘水市钟山区大河镇中学同样教数学的陈明提及马德平老师时，眼里满是崇敬。他认为马老师在学生心目中的严厉，是一种来自学生心底的尊敬。“那时我们一看到马老师就害怕，那种不怒自威的感觉，我觉得是作为一个老师最大的成功，那是一种打心里的认可。”陈明说：“因为学生能在他的课堂上获得知识，玩得快乐，真正体会到当学生的乐趣。”
“让我最感同身受的是马老师身上有一种教数学的老师都有的通病，那就是执着，选择在一个地方坚守。”当提及马德平老师在六盘水市任教40来年的默默奉献时，陈明有些动情地说道。
随着发展需要，水钢高中合并到六盘水市民族中学，而马德平老师也即将在此退休。他曾有机会回到故乡兴义市工作，也有机会到六盘水市条件更好的学校任教，但他还是选择留在水钢高中。“我刚来水钢时，一切都是水钢照顾，必须记这个情，感这个恩，我经历过学校的兴盛，也看到学校后期所面临的艰难。”他说：“不管什么时候，都应该不舍不弃。”
“不管什么时候，都应该不舍不弃。”这句话，一直是他对待他的职业，对待他的学生的真实写照。